小王子來(lái)到了地球，他經(jīng)過(guò)一個(gè)玫瑰園，這有成千上萬(wàn)的玫瑰花，簡(jiǎn)直和他的花兒一模一樣。小王子感到很傷心，他曾經(jīng)以為他的玫瑰花是這世上獨(dú)一無(wú)二的花，其實(shí)她只不過(guò)是一朵普通的花。

     一天，小王子遇見(jiàn)了狐貍，狐貍說(shuō)：“你馴養(yǎng)我吧！”小王子不明白。“對(duì)你來(lái)說(shuō)，我只不過(guò)是只狐貍，跟其他千萬(wàn)只狐貍一樣，而你對(duì)我而言，也只不過(guò)和其他人一樣，但如果你馴養(yǎng)了我，我們將會(huì)彼此需要，對(duì)我而言，你將是這世界上的唯一，對(duì)你，我也會(huì)成為你的唯一。”

     上海，女中學(xué)生集體援交，最小者不到14歲，最大者不過(guò)18歲；

     安徽，17歲小伙子為買(mǎi)蘋(píng)果iPad2而賣(mài)腎；

     網(wǎng)上，90后女生微博上留照片留電話，愿以初夜換iPhone4；

     廣州，16歲少女為買(mǎi)iPad2，辱罵并暴打媽媽?zhuān)粙寢屖謵炈溃?/p>

     ……

     這些故事真是可怕。

     更為可怕的是，或許，它們很普遍。我最近屢屢聽(tīng)到類(lèi)似的故事，有朋友說(shuō)她讀高中的兒子追債一樣要買(mǎi)iPhone4s，并且要立即買(mǎi)到，哪怕花2萬(wàn)元，哪怕去香港排長(zhǎng)隊(duì)，而且威脅說(shuō)不買(mǎi)就不認(rèn)父母。需要說(shuō)明的是，該男孩有過(guò)iPhone一代和二代，也曾想要三代，但那時(shí)她明白不能再這樣下去了，于是拒絕了他。還有朋友說(shuō)，他讀初一的兒子暴力傾向很?chē)?yán)重，稍不如意就會(huì)攻擊他，常拿菜刀比劃，而且真的拿菜刀追他，最后一刀砍在門(mén)上。

     蘋(píng)果的iPad、iPhone、MacBook Pro筆記本和Mac臺(tái)式機(jī)，我都有。它們很是精美，宛如藝術(shù)品一樣，與其他廠家純工具性的電子產(chǎn)品很不一樣，令我有些著迷。然而，拿腎換電腦，拿初夜換手機(jī)，拿性換奢侈品，以及為此對(duì)父母暴力相向……也太恐怖了吧。

     這些孩子到底是怎么了？

     對(duì)此，我在北京的心理醫(yī)生朋友沈東郁在微博上解釋說(shuō)：iPhone、iPad都是過(guò)渡客體，在他們眼中是愛(ài)的象征，對(duì)物質(zhì)的追求是對(duì)愛(ài)的渴望。得不到就意味著喪失愛(ài)，就要摧毀剝奪了他們被愛(ài)感覺(jué)的那個(gè)客體。這些孩子的心理發(fā)展水平是非常低的，蘋(píng)果產(chǎn)品在他們心中等同于幼兒睡覺(jué)時(shí)離不開(kāi)的泰迪熊，只不過(guò)生理年齡決定了他們的力量遠(yuǎn)大于幼兒。

     這一段話精當(dāng)而到位，就是有不少術(shù)語(yǔ)，我解釋一下吧。

     客體對(duì)應(yīng)的是自體，自體即“我”自己，而客體即與“我”建立關(guān)系的其他人乃至萬(wàn)事萬(wàn)物。對(duì)于每個(gè)人而言，媽媽都是我們生命中的第一個(gè)重要客體，而承載母愛(ài)的其他客體即是過(guò)渡客體。一些孩子，常見(jiàn)于幼兒，少年也有，他們會(huì)鐘愛(ài)一個(gè)小枕頭或小毯子，不讓家人洗，臟了臭了都不讓?zhuān)绻胰送低迪戳耍麄儠?huì)大哭，有時(shí)會(huì)哭暈。如果細(xì)致回顧，家人會(huì)知道，這個(gè)小枕頭或小毯子，媽媽曾與孩子一起共用過(guò)。表達(dá)能力強(qiáng)的孩子則說(shuō)，它們有媽媽的味道。由此可見(jiàn)，孩子迷戀這些小東西，其實(shí)是想抓住母愛(ài)的味道。

     母愛(ài)是什么？

     孩子哭，媽媽知道他是餓了，用乳房哺育他。這一刻，母愛(ài)借媽媽的乳房而傳遞，媽媽的乳房就成了過(guò)渡客體。孩子哭，他渴了，媽媽用奶瓶喂他水喝。這一刻，母愛(ài)借奶瓶而傳遞，奶瓶成了過(guò)渡客體。

     如此這般的情形無(wú)數(shù)次發(fā)生，量變引起質(zhì)變，有一天孩子突然領(lǐng)悟到，母愛(ài)并不等同于乳房、奶瓶或其他，母愛(ài)是無(wú)形無(wú)質(zhì)的。有了這樣的領(lǐng)悟，孩子就會(huì)放下對(duì)過(guò)渡客體的執(zhí)著，或者說(shuō)，對(duì)有形有質(zhì)的母愛(ài)載體的執(zhí)著。也可以說(shuō)，有了這樣的領(lǐng)悟，一個(gè)孩子的心就被照亮了，他懂得了靈魂的真實(shí)存在。然而，假若母愛(ài)的累積效應(yīng)不夠，這一領(lǐng)悟沒(méi)有發(fā)生。甚至，母愛(ài)稀少，就會(huì)導(dǎo)致一個(gè)結(jié)果——孩子對(duì)有形有質(zhì)的母愛(ài)載體非常執(zhí)著。

     最初，愛(ài)的載體都有照顧與陪伴功能，經(jīng)典如泰迪熊，這是美國(guó)孩子最常見(jiàn)的公仔，毛茸茸地可以讓孩子抱著，也可以充當(dāng)孩子假想的玩伴與聆聽(tīng)者等。健康成長(zhǎng)的孩子可能會(huì)對(duì)泰迪熊很有感情，但他們不容易癡迷，而太癡迷于泰迪熊的孩子，原因都可能是兒時(shí)獲得的母愛(ài)太少。

     《這個(gè)殺手不太冷》中，殺手里昂的“泰迪熊”是那盆植物，后來(lái)變成了同樣缺乏愛(ài)的小女孩。里昂為那個(gè)小女孩而死，可套用沈東郁地另一篇微博“為了得到愛(ài)，不惜一切代價(jià)！”這一點(diǎn)上，我們都是一樣的，正如一首歌的歌名《死了都要愛(ài)》。

     關(guān)鍵是，為什么而死。里昂為小女孩而死，有了靈魂層面的味道。為電腦和手機(jī)而死，則顯得可憐而可憎。

     但這些故事其實(shí)是一樣的。母愛(ài)獲得太少的孩子，就會(huì)執(zhí)著于母愛(ài)載體。既然母親表達(dá)愛(ài)的方式給孩子買(mǎi)東西，而不是陪伴與細(xì)膩的關(guān)愛(ài)，那么孩子就 沒(méi)辦法發(fā)展到靈魂層面的愛(ài)，而是會(huì)執(zhí)著于這些東西。先是很小的需求，一顆糖，一串糖葫蘆，一個(gè)小玩具，最后則發(fā)展成手機(jī)、筆記本電腦，乃至其他。

     最初思考援交少女的事情時(shí)，我腦海里跳出一個(gè)短句——“沒(méi)有靈魂，只有交易。”

     體悟到無(wú)形無(wú)質(zhì)的愛(ài)，便會(huì)知道，愛(ài)是有靈魂的。但若體悟不到這一點(diǎn)，靈魂層面的愛(ài)就倫落為需求被滿足的層面。滿足需求，這總是要交易的，拿我所有的，換我所渴求的。看不到靈魂的存在，我們就不知道自己的尊貴。身體是什么？腎是什么？不知道，體會(huì)不到，我只看到我的渴求，一部iPad2，它閃閃發(fā)光，具有無(wú)可匹敵的吸引力，啊，有了它，我太心滿意足了……

     看不到靈魂的存在，我們也不知道事物的尊貴。iPhone到手了，有形有質(zhì)的美妙之物到手了，但那滿足感，也就只是到手那一刻，很快的，它就消散了。于是，有了iPhone一代，還要渴求二代，有了二代，還渴求更新的……

     寓言小說(shuō)《小王子》中，小王子居住的小小的星球上，只有一朵玫瑰花，他以她為驕傲，以為她是世界上最漂亮的花。但到了地球上，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)玫瑰花園，那一刻他很失望，原來(lái)他的玫瑰花并非是獨(dú)一無(wú)二的。但狐貍讓他明白，他的那朵玫瑰花的確是獨(dú)一無(wú)二的，因?yàn)樗Z養(yǎng)了那朵玫瑰花，玫瑰花也馴養(yǎng)了小王子。

     馴養(yǎng)是怎么發(fā)生的？每天，小王子要給玫瑰花澆水、捉蟲(chóng)子、遮太陽(yáng)，還要陪她說(shuō)話，有時(shí)要滿足她小小的虛榮心……就是在這些瑣細(xì)的行為中，小王子馴養(yǎng)了玫瑰花，玫瑰花也馴養(yǎng)了小王子。

     本文一開(kāi)始提到的那些可憐的孩子們，他們常常還有一個(gè)可憐的命運(yùn)——被指稱(chēng)“溺愛(ài)”壞了。其實(shí)，并非是溺愛(ài)，而是缺愛(ài)。研究發(fā)現(xiàn)，孩子要形成穩(wěn)定的安全感，需要一個(gè)條件——在3歲前，和媽媽生活在一起，沒(méi)有嚴(yán)重的分離（超過(guò)兩個(gè)星期的分離即為嚴(yán)重），而且與媽媽的關(guān)系有很高的質(zhì)量。

     如果深入了解那些被“溺愛(ài)”的孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)能滿足這個(gè)基本條件。達(dá)不到這個(gè)條件，孩子的心就難以發(fā)展到，真的體會(huì)到無(wú)形無(wú)質(zhì)的愛(ài)，或者說(shuō)靈魂層面的愛(ài)。

     小王子對(duì)玫瑰花的照顧中，需要時(shí)間與精力，或者說(shuō)，需要心。然而，只是給孩子一部iPad，這未必是有心。

     我一位來(lái)訪者，她覺(jué)得她基本滿足了我剛剛所說(shuō)的條件，但她的一開(kāi)始如天使一般美麗而可愛(ài)的女兒，到了四五歲后變成了小惡魔，常常失控，激烈地攻擊她和丈夫，主要是攻擊她。

     她從未和女兒有嚴(yán)重分離，她讀了很多育兒書(shū)，盡可能用書(shū)上的辦法與女兒相處，但卻收獲了這樣的結(jié)果，令她絕望，甚至覺(jué)得生命都沒(méi)了意義。仔細(xì)地聊下去，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)最基本的問(wèn)題——她很少和女兒擁抱。這源自于她的童年，她10歲前沒(méi)和父母一起生活，所以得不到擁抱，最后變成懼怕并抵制擁抱。

     后來(lái)又發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，她是將育兒書(shū)上的辦法當(dāng)成“任務(wù)”來(lái)對(duì)待的。如果給孩子喂水時(shí)就只是一個(gè)任務(wù)，那么就只有奶瓶這一過(guò)渡客體存在，而無(wú)形無(wú)質(zhì)的母愛(ài)就沒(méi)有傳遞。

     明白這兩點(diǎn)以后，她開(kāi)始學(xué)習(xí)，用心對(duì)待女兒，將一切任務(wù)變成與女兒一起的玩耍。譬如洗澡，當(dāng)只是任務(wù)時(shí)，女兒會(huì)抓狂，但現(xiàn)在她仔細(xì)體會(huì)碰觸女兒的身體，和她一起玩耍，結(jié)果女兒會(huì)說(shuō)，媽媽?zhuān)嗤嬉粫?huì)兒，媽媽?zhuān)裁磿r(shí)候我們還這樣玩啊？這時(shí)，洗澡這件事也成了過(guò)渡客體。但這種有心地在一起，就是彼此馴養(yǎng)的過(guò)程。

     果不其然，隨著這樣瑣細(xì)時(shí)刻的累積，女兒的暴力傾向變得少多了。

     沈東郁的說(shuō)法很科學(xué)，而我一個(gè)朋友的說(shuō)法很感性。她說(shuō)，對(duì)媽媽的那種暴力傾向，就像是，想撕碎媽媽的這個(gè)僵硬的殼，看一看是不是有一個(gè)活生生的真愛(ài)自己的事物存在。

     溺愛(ài)不是孩子的答案，狼爸虎媽更不是孩子的答案，答案在于心，在于靈魂。